A través de la historia se puede observar el avance científico y tecnológico alrededor del mundo, la adquisición de nuevos conocimientos acerca de lo que nos rodea le permite a los individuos tomar decisiones acerca de su bienestar, sin embargo también ha sido criticada y temida debido a su utilización para la creación de bombas nucleares como en la segunda guerra mundial que acabo con la vida de miles de personas, la catástrofe en Chernóbil donde un reactor nuclear explotó y la población quedó expuesta a radiación causando enfermedades degenerativas como el cáncer, severos daños ambientales, intoxicación con medicamentos y una interminable lista de entre otros.
Esto provocó inseguridad y preocupación por el medio ambiente, salud y educación por lo que muchos países optaron por dirigir la educación científica a la solución de diversos problemas que nos afectan.
En cuanto a educación científica a nivel internacional han existido dilemas sobre el tipo de enseñanza que se les está dando a los estudiantes enfocadas en la aplicación metódica de fórmulas y la memorización, por lo que se trató de re diseñar los planes de estudio para que sean más atractivos y se pueda relacionar con la cotidianidad.
Los países que tienen un índice mayor de desarrollo poseen mejor acceso a ciencia, tecnología e información lo que aumenta la brecha social, económica y educacional ya que en comparación con los países tercermundistas donde ni siquiera pueden satisfacer necesidades básicas como el consumo de agua potable.
"En los países económicamente desarrollados los niños acceden a un aprendizaje básico científico y tecnológico donde aprenden a manejar herramientas y situaciones de su entorno inmediato a través de los medios electrónicos, sin embargo en los países subdesarrollados ya que los medios son inadecuados para que puedan tener ese conocimiento los niños se encuentran en desigualdad" (Pulido, R,1999, p. 167)
América Latina es una región donde la desigualdad va en incremento ya que necesita gran inversión científico tecnológica para mitigar la pobreza, el poco interés por la educación científica que está acaparado por cierto grupo de individuos agranda más la brecha social. (Osorio, 2002).
La educación es el pilar fundamental de cualquier sociedad para que esta pueda avanzar a nivel económico y social.
"El objetivo de la formación científica... va a ser formar individuos científicamente alfabetizados, que entiendan cómo la Ciencia, Tecnología y la Sociedad se influyen mutuamente, que sean capaces de emplear conocimientos en tomas de decisiones en su vida diaria" (Blanco 2004)
Los docentes de ciencias con la formación de personas productivas, de pensamiento crítico, reflexivo, contribuyen con el desarrollo del país, promoviendo la necesidad de impulsar profesionales científicos en Costa Rica, esta área está debilitada ya que se educa a los estudiantes para brindar servicios, lo cual no es malo, pero limita o satura el mercado laboral. Se debe mantener el interés de los educandos por querer aprender y mejorar su calidad de vida, la de sus familias y por qué no beneficiar al país con emprendimientos y productividad
Esto provocó inseguridad y preocupación por el medio ambiente, salud y educación por lo que muchos países optaron por dirigir la educación científica a la solución de diversos problemas que nos afectan.
En cuanto a educación científica a nivel internacional han existido dilemas sobre el tipo de enseñanza que se les está dando a los estudiantes enfocadas en la aplicación metódica de fórmulas y la memorización, por lo que se trató de re diseñar los planes de estudio para que sean más atractivos y se pueda relacionar con la cotidianidad.
Los países que tienen un índice mayor de desarrollo poseen mejor acceso a ciencia, tecnología e información lo que aumenta la brecha social, económica y educacional ya que en comparación con los países tercermundistas donde ni siquiera pueden satisfacer necesidades básicas como el consumo de agua potable.
"En los países económicamente desarrollados los niños acceden a un aprendizaje básico científico y tecnológico donde aprenden a manejar herramientas y situaciones de su entorno inmediato a través de los medios electrónicos, sin embargo en los países subdesarrollados ya que los medios son inadecuados para que puedan tener ese conocimiento los niños se encuentran en desigualdad" (Pulido, R,1999, p. 167)
América Latina es una región donde la desigualdad va en incremento ya que necesita gran inversión científico tecnológica para mitigar la pobreza, el poco interés por la educación científica que está acaparado por cierto grupo de individuos agranda más la brecha social. (Osorio, 2002).
La educación es el pilar fundamental de cualquier sociedad para que esta pueda avanzar a nivel económico y social.
"El objetivo de la formación científica... va a ser formar individuos científicamente alfabetizados, que entiendan cómo la Ciencia, Tecnología y la Sociedad se influyen mutuamente, que sean capaces de emplear conocimientos en tomas de decisiones en su vida diaria" (Blanco 2004)
Los docentes de ciencias con la formación de personas productivas, de pensamiento crítico, reflexivo, contribuyen con el desarrollo del país, promoviendo la necesidad de impulsar profesionales científicos en Costa Rica, esta área está debilitada ya que se educa a los estudiantes para brindar servicios, lo cual no es malo, pero limita o satura el mercado laboral. Se debe mantener el interés de los educandos por querer aprender y mejorar su calidad de vida, la de sus familias y por qué no beneficiar al país con emprendimientos y productividad
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